Pengembangan E-Modul Interaktif Pengeritingan Desain menggunakan Rotto pada Siswa XI Kecantikan di SMKN 3 Bogor
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i4.9111Keywords:
Canva, E-Modul Interaktif, Pengeritingan Desain, Rotto, SMK Negeri 3 BogorAbstract
Pembelajaran materi pengeritingan desain pada siswa kelas XI Kecantikan dan Spa di SMK Negeri 3 Bogor menghadapi kendala keterbatasan media pembelajaran yang lengkap, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pengeritingan desain menggunakan rotto. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul eletronik interaktif pengeritingan desain menggunakan rotto berbasis Canva yang layak dan praktis. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan menerapkan model pengembangan ADDIE, singkatan dari Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Angket skala Likert digunakan sebagai instrumen untuk menilai kelayakan dan kepraktisan produk, sedangkan efektivitasnya diuji melalui tes pemahaman dengan melakukan pre-test dan post-test. Hasil validasi ahli terhadap modul elektronik tersebut menunjukkan kategori sangat layak. Pada tahap akhir, hasil validasi dari para ahli materi mencapai 88% dan 96%, sedangkan hasil validasi dari ahli media mencapai 89%. Hasil uji praktikalitas oleh siswa menunjukkan kategori sangat praktis, dengan persentase pada uji perorangan sebesar 92,3% dan persentase pada uji kelompok kecil sebesar 91,5%. Pada uji coba lapangan melalui uji efektivitas, rata-rata skor siswa meningkat signifikan dari nilai pre-test sebesar 59,3 menjadi nilai post-test sebesar 90,7, dengan nilai N-Gain sebesar 0,77 yang berkategori efektivitas tinggi. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa modul elektronik interaktif yang dikembangkan sangat layak, praktis, dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran.
References
Adelia, A., & Achmadi, T. A. (2025). Pengembangan E-Modul Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Rias Wajah Di SMKN 6 Semarang. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(3).
Admelia, M., Farhana, N., Agustiana, S. S., Fitri, A. I., & Nurmalia, L. (2022). Efektifitas penggunaan aplikasi Canva dalam pembuatan modul pembelajaran interaktif Hypercontent di Sekolah Dasar Al Ikhwan. Kacanegara Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2), 177. https://doi.org/10.28989/kacanegara.v5i2.1087
Asnawati, Y., & Sutiah. (2023). Pengembangan Media Vidio Animasi Berbasis Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Journal of Islamic Education, 9.
Ayuningtyas, N., Supiani, T., & Nurhanum, A. (2023). Development of Electronic Module Uniform Layer Haircut on Hair Cutting and Coloring Subjects at SMK Negeri 7 Tangerang Selatan. Proceedings of Vocational Engineering International Conference, 5, 60–64.
Bafada, R., & Aryan, Z. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Pada Mata Pelajaran Sejarah. Jurnal Insan Cita Pendidikan (Iceni), 1(4).
Belanisa, F., Amir, F. R., & Sudjani, D. H. (2022). Pengembangan E-modul Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Meningkatkan Motivasi Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 1–11.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.
Hamidah, L. N., & Hasanah, F. N. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Pada Mata Pelajaran Administrasi Jaringan di SMK. Indonesian Journal of Applied Technology, 1(3), 1–13.
Hasanah, L. I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Pada Materi Pengeritingan Desain. Universitas Negeri Surabaya.
Hidayah, N., Armandari, M. O., & Ambarwati, N. S. S. (2025). Analisis Kebutuhan E-Modul Minyak Esensial Serai (Cymbopogon citratus) sebagai Bahan Sediaan Aromaterapik Kosmetik pada Mata Kuliah Workshop Aromatherapy: Systematic Literature Review. Academy of Education Journal, 16(2), 242–251. https://doi.org/https://doi.org/10.47200/aoej.v16i2.3022
Kristi, B., Putra, B., & Pujani, N. M. (2024). Analisis Karakteristik E-Modul Interaktif Berbasis Web Menggunakan Aplikasi Canva dan Implementasinya dalam Pembelajaran IPA SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia, 7.
Mukhlason, M., Tihnike, D., & Khilmah, S. M. (2024). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Tutorial Matakuliah Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2). https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.910
Najuah, Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul Elektronik: Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya (J. Simarmata (ed.)). Yayasan Kita Menulis.
Pratiwi, A. C. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Prezi Pada Sub Kompetensi Pengeritingan Desain. Universitas Negeri Surabaya.
Rayanto, Y. H., & Sugianti. (2020). Penilitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori dan Praktek (T. Rokhmawan (ed.)). Lembaga Academic & Research Insitute.
Ritonga, L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Lectora Inspire Pada Mata Pelajaran Pengeritingan Rambut Desain Siswa Tata Kecantikan SMK Negeri 1 Beringin. Universitas Negeri Medan.
Sa’diah, Ruhiat, Y., & Sholih. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Augmented Reality Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(1), 21–29.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Surjono, H. D. (2017). Multimedia Pembelajaran Interaktif. UNY Press.
Widoyoko, E. P. (2022). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Pustaka Pelajar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Salsabilla, Nurina Ayuningtyas, Nurul Hidayah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
